5 1 6 · 2 · 7兴 趣 的 事 情3 · 7因 此1 · 6 1 · 2 3 3 5 5 4 3 1 4| 1 1| 1 7| 1 4| 3如 果 指 导 也 能 把 重 点 放 在 引 发 学 生 的 情 趣 上4 3 3 7 · 7 3| 2往 往 会 事 半 功 倍3 2另 外7| 4 3 3 2 3学 生 以 命 为 主4 2因 此7 · 6 2 1 4 7 3| 6 5 · 4还 要 指 导 学 生 把 握 内 容2 1 1 4 5防 止 偏 、 跑2 1 2 7 下 面4| 6 7依 步 骤4 · 3 · 6 · 5 7 · 2 6 3 7 7| 6 · 3 1 · 7 5简 单 谈 谈 如 何 引 发 学 生 的 写 作 兴 趣6 3| 7 5 · 7 7 7 4 （ ） 课 前 准 备4 2 3在 课 前4 2 3 6 7| 1 5 7| 2 · 1 4| 1让 学 生 收 集 有 关 的 写 作 素 材4 6 7 6 3 7 3 6 1学 生 对 此 非 常 有 兴 趣6 1 3 7 7 4| 7 5 · 5往 往 会 准 备 很 多 材 料1 2 · 5 1 · 1| 4 3 7学 生 在 收 集 材 料 时5 · 4| 5 2| 7 3会 去 观 察 事 物5| 1 3 1 4 6 4 6这 时 需 要 指 导 学 生2 3 6 · 7| 5 3 3 3 6 4 6 3 4 · 6 · 7 5 3在 观 察 事 物 时 要 细 致 地 、 有 条 理 地 观 察6 7 3 6 2 2 1 6 5 1 4 · 1 1可 以 从 他 们 感 兴 趣 的 地 方 着 手7 7 3| 1| 4 3| 4 · 2但 也 要 求 观 察 全 面6 2 6| 4 · 5 7| 3有 了 充 分 的 准 备5 2| 5 1 · 5 6 · 5 4 5 3| 5课 上 就 会 有 写 不 完 的 内 容6 7当 然3 5 6 · 3 2| 7 · 6 · 7 1 7| 5 4 5 2教 师 要 在 课 上 指 导 学 生 取 舍 材 料3| 3 5 6 2 7 4 · 4 · 5 3 2 · 6 2 · 4 6这 样 才 能 在 时 才 能 找 到 事 物 的 特 点2 6 5| 6言 之 有 物3 1 · 2 6言 之 有 序3 3 5 5 1| 4 5 3 4 5 5| 4 · 1 4| 5 7 6也 可 以 专 门 用 一 节 课 交 流 收 集 来 的 材 料3 3 4 1与 此 相 反2 2 6 · 1 5 7 4| 4| 4 1 3 1 · 3有 的 教 师 上 课 常 常 搞 突 然 袭 击5 · 1 4| 7 4 1| 1 4 4要 到 上 课 时 才 亮 出 目1 1 4学 生 在
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专辑名称：6731顶级游戏娱乐
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